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在王庆阁看来，高职教育对经济发展和社会稳定有着重要的作用。他举例说，近年来金融危机和欧债危机此起彼伏，但德国始终能够独善其身，很重要的一点就是实体经济非常发达，在此背后就是他们技术人才的强大，提供了强有力的支撑。反观我国，虽然改革开放以来高等教育实现了长足发展，但职业教育却是薄弱的一环，与其应有的社会地位不匹配。
具体到会计职业教育，薄弱的不是数量，而是质量。财政部会计司会计人员管理处处长朱海林透露，不包括注册会计师和会计专业在读学生在内，如今我国有会计执业资格证书的会计人才已达到1400万之多，会计人才的金字塔结构初步形成，但同时也存在着诸多问题。
“我国会计人才的金字塔底座太大，上面太小，高层次的会计人才稀缺，现在社会上那么多报账人员、报表编制人员，但缺的是能够找到问题，并解决问题的顶尖会计人才，据我所知，这些人才很多央企花高薪都聘不来，可以说现在的会计教育提供的人才已经远远不能满足我国经济社会发展和企业做大做强的需要。”朱海林说。
山西财经大学校长郭泽光对此深表赞同，在他看来，好的会计人才不仅是个会计算、报账、用账的好管家，还要对企业的运行机制，发展中面临的市场风险有很深的理解，在做基础的会计业务时要有大思考，能把握住企业发展的方向。
郭泽光称，在西方发达国家企业中，70%的CEO都成长于CFO，“因为没有人比CFO更了解这个企业了”。
朱海林称，“我们是会计人才大国，但还不是会计人才强国。今后我们将从人才培养制度创新着手，改革会计人才培养制度，力图建立科学完善的会计人才结构。”
朱海林还提醒，会计高职教育应对非企业会计标准人才的培养高度重视。他认为，随着事业单位的改革和公益性组织的发展，非企业会计标准将会有极大的发展空间，对学生就业和教师研究领域的拓展都将产生很大的影响。
“公益事业的发展，会计也可以大有作为，因为会计就是要把信息弄得很清楚很明白，而现如今阻碍公益事业发展的正是透明度问题。”朱海林说。
有着多年会计经验的郭泽光还提出，会计人才的培养不仅要着眼提升学生的技能和业务水平，还要关注职业素质的培养。很多做假账的会计，不是不懂法规，而是不能战胜自己，在利益的诱惑或领导的指示下就做违法乱纪的事情，“会计从业人员应该有坚定的职业操守”。
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