MBA镀金要认清学位误区
[发布时间：2014-10-16 08:56:52 点击率：]

  上个世纪80年代，邓小平访问美国，与里根总统达成协议：为中国培养MBA。1989年中国人民大学等高校开始招收学员，到2013年，报考人数已经突破百万。在短短的20年，MBA在中国的发展速度惊人，在中国得到广泛的认可，MBA的市场价值也得到快速提升，越来越多的人报考MBA学位.

  目前国内拥有MBA学位的高校，或是与国外联合办学，拥有部分外教，其余的教师均为本高校其他经济学类的老师，主要是多年从业的教师，虽然拥有多年教授经济学的经验，但并没有进入商海的实战经验，也没有真正管理企业的经验，往往是教授书本知识，对于案例组织这方面的知识就相对缺少。对于MBA课程不但教授工商业管理知识，更要锻炼商业实践能力的要求往往无法达到，办学质量并没有随着录取人数的增加而同比例的提高。无论是在师资的力量还是教学的投资上，都远远不足。

  中国的MBA学位的开设，是在美国的帮助下建立的，美国在这方面可以说是中国的“老师”，MBA在中国这么多年的发展，已经遍及许多的高校，且发展的人数非常可观。因为MBA的社会认可度飞速增加，并且MBA的学费都是自费的，学费非常高，并且一些高校并没有奖学金，参加MBA的都是具有一定的经济基础的中层管理人员，能够负担高昂的学费，对于高校来说，却也是一笔巨大的财政来源，因此各高校在1999年国家高考扩招后，也纷纷扩招MBA的学员，人数急剧增多，选拔的质量就有所下降，在教学上，教学水平与图书资料都达不到标准，由于缺乏相关的经验，国内的高校在案例分析方面的问题是非常缺失的，与国外的高校着重案例分析的课程相比，相差甚远。

  因为参加MBA学位的社会群体是已经参加工作且有一定经济基础的中层管理，在离开学校进入企业后于，功利心态就比较重，参加MBA的考试，是因为它在中国的名声响亮，似乎获得MBA学位就是高级管理人才的代名词，为了获得知识而参加MBA考试，听课的学员屈指可数，越来越多的学员以获得证书作为今生的资本，没有怀着学习知识，获取能力的心态，有些学员即使成为MBA的学员也常常不去上课，等到一定时间集中上几天课，蒙混过考察。很多学员队与MBA存在认识上的误差，认为获得MBA学位就意味着高职高薪，MBA是教授成为高官的课程，但是最后能否成功关键取决于自身的努力，与ＭＢＡ这个空头学位的关系不大。

  一、对MBA学位认识存在的误区

  ＭＢＡ学位在中国诞生之初就是高级管理人才的代名词，在改革开放的前几年，中国刚刚开始学习西方的管理方式，简历现代企业管理制度的意识萌发不久，对于MBA的市场需求较小，很多管理者也没有花费很多学费去学习西方管理经验的意识。随着改革开放的深入，尤其市场经济体质建立后，国营企业与民营企业都获得较大发展，MBA的认知度也与日俱增，报考的人数也增多，但是越来越多的人是看中的是MBA的影响力，并没有清楚了解MBA的课程设计的意义，以此在报考时存在各种心理误区。

  1.MBA镀金的目的存在误区。我国的MBA学费，共分两种，一种是在职的，另一种是脱产的，在职研究生，并不颁发研究生学历，脱产的是全日制教学，在校两年，颁发工商学硕士和硕士学位。脱产与不脱产的研究生的报考条件都是必须有大专毕业5年以上工作经理，或是本科毕业3年以上工作经历。并且MBA的学费是非常高昂的，参加的都是企业的中层管理人员，在经过数年的努力之后，成为企业的中策，但是文凭的程度不高，获得重用，继续获得晋升的机会很小，于是MBA就成为在离开大学后又一次获得高文凭的机遇。因此与多人重返学校，攻读MBA，在获得MBA学位后的身份立刻不同，将这一过程形象成为“镀金”，事实上，重返学校，通过攻读MBA获得高学历的思想并没有错，相反对于提高企业管理者的素质非常有利，但是在镀金的过程中，学员对于知识的渴求并不强烈，更多的人镀金的目的就是为了获取文凭，ＭＢＡ课程中教授的金融财政，管理学的知识以及作为企业管理者应有的软能力并没有重视，将MBA课程开设的目的扭曲了，多是以MBA的名声作为晋升的资本，功利主义更加强烈。

  2.作为进入上流社会的敲门砖。中国的MBA学位与外国的相比，尽管存在较大的差距，但是在中国的社会认可度非常高，不仅仅是因为他的学费高昂，更多的是它代表了对于精英阶层的培养，ＭＢＡ往往是高职高薪的代名词，更多的人对它趋之若鹜。但事实上，ＭＢＡ培养的是中等管理人才，并非高层，成为企业的高层领导并非是一蹴而就的，不能仅仅通过学习ＭＢＡ的经济管理课程就认为具备做高层领导的能力。作为公司的高层领导不仅要求有管理知识，更要求有管理经验，并且具有作为领导者的素质，果断的决策力与市场走向的判断以及对于企业的领导能力，而这些都必须经过多年的实践获得，或是经过一定工作经验的积累，不是短时间内能够领会的。“因此，将ＭＢＡ学位作为通往上层社会的“敲门砖”的思想是错误的，它既不切合实际，又会对学员在MBA学习期间形成不利的价值观导向，对毕业以后的发展与期望过高，而现实往往与理想形成差距对比，造成学员的心理落差过大，对于花费高昂的学费学习的ＭＢＡ课程产生质疑，影响ＭＢＡ的公信度。”在从事企业中层管理者工作的时候，容易好高骛远，对现实工作缺乏热情与积极工作的态度，反而不利于学员的长远发展。

  3.认为有钱就能读。ＭＢＡ学位的学费高昂有有目共睹的，在中国，普通的ＭＢＡ学校一年学费大概５万左右，而清华光大这类的学校则十几万到二十几万不等，要进行ＭＢＡ学位的学习也必须有一定的经济基础。一些企业的经营者和他们的子女成为ＭＢＡ课程学习中的主力军，已经拥有大量财富的企业家，更加期望拥有ＭＢＡ的光环，物质时代社会对金钱的崇拜，使得很多学员认为ＭＢＡ有钱就可以攻读。但是，进行ＭＢＡ课程的学习，不仅需要金钱基础，更要有学习的恒心与毅力，在毕业多年后重新回到学校学习，并不是一件轻而易举的事情。

  二、怎样克服ＭＢＡ镀金的学位误区

  我们通过分析ＭＢＡ学位在中国的现状，以及ＭＢＡ攻读者容易存在的心理误区，可以认识到ＭＢＡ在中国的发展的情况并不乐观，如何改变ＭＢＡ在中国的现状，消除ＭＢＡ镀金的心理误区，是我们的当务之急。

  １.加强师资力量，增加教育投资。ＭＢＡ作为高等教育，教学质量却不能与发展速度同步，这对于中国的MBA教育非常不利的，提高MBA教学素质的前提就是要提高师资力量，打造一支拥有丰富教授MBA专业知识并且拥有从业经验的教师队伍是非常必要的，可以有效解决教学中案例组织缺乏的问题。优秀的教师在教授MBA课程的同时也会扭转学员的认识误区，使学员对MBA的课程产生兴趣，真正掌握课程的意义。加强师资必须加大对教学的投资，提高教师的福利待遇，MBA课程的学费高昂，教师作为一线的工作者应当享有较高福利。MBA学员的课程中还有加强管理经验的课程，有财政的支持才能进行实践的学习，增加实践的机会。

  2.社会对于ＭＢＡ学位的认知进行正确的宣传。中国对于ＭＢＡ的认识来源于市场经济建立后的近十年，ＭＢＡ课程的内容往往不是人们关心的，ＭＢＡ学位的头衔却更为人们所看重。通过ＭＢＡ考试就意味着距离成功只有一步之遥，因此MBA被认为不仅是精英阶层的代名词，而且是可以作为上流社会的敲门砖。整个社会对于MBA的理解都存在偏差，在这样的背景下，很难矫正人们的认识。教育部门和各大高校对经济类专业的学生授课的时候，应该灌输关于MBA正确的观念，确定MBA的意义在于它的高质量的课程，学生希望真正成为高级管理人才还要通过长时间的努力。

  3.参加ＭＢＡ考试的学员应当全面的了解ＭＢＡ。MBA作为培养工商管理人才的高等学位，对于中国建立现代企业制度，与国际先进的管理理念接轨是非常有利的。但是因为参加考试的学员的认识误区，往往达不到效果。要改变这种情况，就必须促使学员从根本上转变思想，全面认识ＭＢＡ，不能仅仅作为一项可以获得高薪的文凭对待，更要明白ＭＢＡ课程对于自身管理知识的提高与社会发展的意义。

  从中国建立ＭＢＡ学位至今，不到三十年的实践，但在录取人数与教学质量上都取得了巨大的进步，这是不可否认的事实，只是同外国的ＭＢＡ课程相比仍存在缺陷，并且ＭＢＡ镀金存在学位误区，只有中国的高校和企业不断地探索，实践，才能改正ＭＢＡ在中国的认识误区，实现工商业管理人才培养的成功。