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注重激励作用。班组长把口头说教变成促膝谈心，从中了解组员有无违章违纪的思想变化，并根据变化情况进行引导教育，促进对方对安全生产的重视。每月让组员对安全生产与班组管理评头论足，提出建议与设想，人人献计献策，并积极采纳改进，满足组员对安全的需要。组织全班人员进行现场直观教育，让组员了解不安全生产原因的产生，爱护设备，避免事故发生。班组还通过开展劳动竞赛，评选岗位之星、红旗标兵等一系列活动，借此机会加强安全宣传教育，把个人安全生产纳入评选活动中去，有效地调动组员搞好安全生产的积极性。
注重调节作用。班组长上岗巡查时都特别注意组员的工作情绪和操作行为，一旦发现变化就主动与组员对话，了解组员产生情绪的原因，并针对原因，一方面稳定组员情绪，另一方面帮助组员克服困难，消除思想障碍。节假日前后组员的思想容易产生不安心，班组长有的放矢安排好生产，做好宣传教育工作，集中精力抓好安全生产。组员因利益得失、工作调换、班中吵架等出现情绪不稳定，班组长总是耐心地做思想教育工作，变害为利，变消极因素为积极因素，保证安全生产顺利进行，有效控制各类事故发生。
注重指导作用。对新调换工种人员进行班组安全教育时，都讲求实际效果，通过现场指导、师徒帮带、操作观摩，使受教育者能够尽快掌握操作方法和安全操作规程，培训一个星期后对其进行测定，不合格者重新进行上岗培训。班组长上岗巡查时，发现操作不当，手把手纠正，直至他们弄懂为止。同时利用班组园地这块宣传阵地，让组员了解身边安全事，学会保护自己爱护他人。
注重制约作用。班组长对违规人员发现一个纠正一个，不做老好人，不简单处理了之，在教育过程中以情动人，对每一个违章违纪者都进行诚恳的劝告或严肃批评，让组员知道违章给个人、家庭、企业带来的不良后果，并在经济考核中一视同仁，不偏不倚，绝不允许违章者再次发生违规行为。
通过安全教育，使该厂每一位班组长都知道，不管组员思想上有什么变化，只要有利于安全，有利于组员家庭幸福，有利于企业经济发展，都要作为安全教育的内容来抓好，使之形成推动安全生产的良好风气，有效地防范人的不安全行为产生。
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